Anaïs, notre enseignante
a une licence en sciences du langage. Spécialisée dans l'acquisition du langage et des pathologies associées, elle porte un intérêt particulier aux différents rythmes de développement cognitifs, notamment pour les enfants en difficulté. Ayant une expérience dans l'enseignement privé et le soutien scolaire de niveau élémentaire, elle est familiarisée avec la méthode Montessori et des initiatives pédagogiques individuelles variées.

Yves, notre enseignant
est un ancien instituteur spécialisé (classes Secpa), réalisateur de films documentaires, formateur en français, arts plastiques et réalisation dans différentes structures éducatives, qui anime également des ateliers de bandes dessinées, d'écriture collective et de mise en scène théâtrale.

Marie-Christine, notre conseillère pédagogique
est psychanalyste membre de l'EPFCL (Ecole de Psychanalyse des Forums du Champ Lacanien). Ancienne directrice d'établissement spécialisé, elle a une longue expérience d'enseignante auprès d'enfants et d'adolescents en difficulté scolaire. Elle est très intéressée par ce nouveau projet d'école qui a pour but la réussite de chacun de ces enfants dont les qualités cognitives sont particulières et la sensibilité très riche. Elle a pour fonction d'orienter et de soutenir les enseignants sur le long terme.

Virginie, notre intervenante en chinois
a toujours été passionnée par la Chine. Diplômée des universités de Pekin et Hong Kong, elle a également étudié aux Langues'o à Paris. Personnellement concernée par les difficultés d'apprentissage et l'acceptation des différences de chacun, elle a rejoint notre école pour ouvrir nos élèves sur une autre culture et les aider à développer leur dextérité manuelle grâce à la calligraphie. "Le projet d'Arborescences m'a touché profondément le coeur et continue à m'émouvoir à chaque heure de cours, non parce que j'ai vécu les mêmes forces et difficultés, mais parce que ces enfants sont brillants de sincérité".

Sophie, notre intervenante anglophone

est linguiste de formation. Mère d’un enfant précoce, elle a enseigné l’anglais dans le secondaire avant de partir vivre aux Etats-Unis. A son retour en France, elle devient photographe puis journaliste, notamment dans la psychologie des enfants. Son approche pédagogique s’appuie sur la théorie dite « de l’énonciation ».

Florence, notre intervenante en musique
est violoniste et pianiste depuis 20 ans. Concertiste en orchestres de chambre et symphonique, elle enseigne depuis 9 ans dans des structures allant du conservatoire aux associations, à des publics de 4 à 50 ans. Sa motivation vient de l'envie de transmettre une passion de manière ludique et de voir s'épanouir ses élèves au travers de la découverte de la culture musicale, du solfège, du chant et de la pratique instrumentale. Grâce à ces apprentissages, son but est de leur apprendre à partager et à s'écouter, notamment grâce à la création d'un chorale dans un premier temps, et pourquoi pas dans le futur d'un orchestre !

Marie, notre graphologue

s’est reconvertie dans la graphothérapie (rééducation des troubles de l’écriture) après de nombreuses années d’exercice professionnel dans le recrutement. En complément des techniques rééducatives, elle a développé une approche individualisée fondée sur l’accueil et l’écoute bienveillante de ses patients comme de leur entourage. Très impliquée dans l’accompagnement des enfants qui ne suivent pas une scolarité banale, elle intervient auprès d’enfants précoces dans son cabinet et dans plusieurs établissements scolaires.

Muriel, notre sophrologue

est praticienne en libéral auprès d'adultes et d'enfants. Formée à l’Art du Conte au concervatoire, elle a une sensibilité particulière pour l’univers magique de l’enfant. Elle les accompagne avec un souci constant d’adapter cet outil de gestion du stress qu’est la sophrologie au monde intérieur des petits. Les techniques qu’elle a développées ont pour objectif de lui permettre de retrouver à l’intérieur de lui le calme et l’harmonie, pour alors puiser en lui-même des solutions, mieux connaitre ses ressources et donc acquérir de l’autonomie.